Primera sessió de treball: Expectatives i objectius del programa

ACTIVITAT: Explicitació d’expectatives i/o objectius

OBJECTIUS:

Conèixer les expectatives i temors de les persones del grup
Establir la relació de les expectatives amb els objectius del projecte

TEMPS: 30 minuts.

MATERIAL UTILITZAT:

Post-it de colors
Paper d’embalar /cartolines
Rotuladors

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:

Cada persona escriu en post-its dues expectatives i dos temors, i es comparteixen en dues cartolines, una sobre temors, i una sobre expectatives.

Per tal de relacionar les expectatives de la gent amb els objectius del projecte, s’escullen tres persones perquè expliquin una de les seves expectatives, i la resta de persones del grup ha d’ajuntar-se a la persona que ha dit una expectativa més semblant a les seves.

S’assigna a cada grup un objectiu del projecte (preferiblement que s’ajusti a l’expectativa enunciada), i els seus membres han de seleccionar les expectatives que més tenen a veure amb el seu objectiu.

VALORACIÓ DE L’ACTIVITAT:

Es recullen els temes que més han aparegut, ja siguin temors o expectatives. Reflexió sobre la distribució i possibles excepcions (emfatitzar alguna cosa que cridi l’atenció, pensar a revisar resultats a futur).

Resultats de l’activitat:

Expectatives generals

Aprendre
Aprendre
Aprendre sobre EpD
Conèixer millor el món escolar

Expectatives relacionades amb l’objectiu específic de:

Facilitar la integració dels principis operatius de l’EpD en el currículum per competències de l’educació obligatòria

Conèixer els interessos de l’escola a nivell acadèmic i també en educació en valors
Concretar la inclusió de l’EpD al currículum escolar
Crear estratègies per incentivar una educació més integral
Conèixer, intercanviar i aprofundir sobre l’educació del desenvolupament
Que el projecte tingui resultats aplicatius, pràctics, viables…
Arribar a oferir un itinerari clar a les escoles que desplegui objectius, continguts i metodologia de l’EpD

Expectatives relacionades amb l’objectiu específic de:

Fomentar el treball en xarxa per a projectes conjunts entre escola i ONG

Intercanvi de coneixements, idees, contactes….
Aprendre de les experiències dels i les altres
Aprendre dels i amb les altres persones del grup de treball
Aprenentatge- enriquiment del treball en equip
Aprenentatge comú
Compartir experiències educatives diferents i complementàries
Vincles de col·laboració
Implicació constant de tots els agents
Que el grup esdevingui un espai de trobada i reflexió entre col·lectius diferenciats
Encuentro entre cultura ONG y cultura escuela – Apropament
Conèixer aquest món una mica més
Compartir i generar iniciatives, propostes, etc.
Conèixer gent amb la que participar en futurs projectes
Construir i perdre la por per a proposar i descobrir

Expectatives relacionades amb l’objectiu específic de:

Construir una guia metodològica amb recomanacions útils per al professorat i personal d’ONG

Real incidència a l’aula
Arribar a la guía, és a dir, haver conegut i reflexionat el currículum des de l’EpD
Construir un grup de treball participatiu i dinàmic
Aprendre coses sobre EpD i escoles educatives diferents (Montessori, Freire) – El que ja s’ha fet abans
Assolir correctament els objectius establerts
Ajudar al professorat i al personal tècnic d’ONGa millorar la seva tasca educativa
Incidir en el món escolar
Resultat: crear una guia curricular aplicable i significativa
Tenir incidència a l’àmbit escolar

Preocupacions i temors

Temor

Mecanisme de prevenció

No complir les expectatives
La complexitat de la tasca
No veig el camí
Temps
Assumir de manera eficient la feina a fer
Feina poc útil/pràctica
Que les sessions no siguin prou concretes
Filosofar massa i no saber com portar-ho a la pràctica
Construir/trobar una eina que ens ajudi a “aterrar” l’EPD al currículum
Aplicació real i significativa del projecte
Divagar i no arribar enlloc (blabling)
No arribar a oferir una eina que sigui útil en les escoles
No aplicabilitat dels resultats de la guia
Elaborar una eina final que no sigui realment útil i d’execució pràctica per als diferents actors
La baixada de rendiment i de compromís
Cansament del grup, sobrecàrrega
Continuïtat del grup de treball en els pròxims 3 anys
Que el grup aguantem tot el procés
No continuïtat per motius de feina
Baixa en la participació
Manca de disponibilitat
Continuïtat de la implicació en el grup
Que aquest projecte desperti als mestres
Que el treball elaborat no sigui assumit pels actors educatius que poden incidir en l’àmbit educatiu com per exemple el Departament, editorials…
Poder comunicar les idees a la comunitat educativa
No comptar amb actors-clau
No tenir incidència
No participació/motivació del Departament d’Educació
Compromís institucional?
Feina només d’ONGs, poc connectada amb la realitat educativa
Que els meus coneixements siguin massa bàsics

Es poden suggerir mecanismes de prevenció per evitar que els temors es tornin realitat.

També comentar sobre els objectius del projecte i expectatives del grup

Tornar a l’índex de la sessió 1

ACTIVIDAD: Explicitación de expectativas y objetivos

OBJECTIVOS:

Conocer las expectativas y temores de las persaonas del grupo
Establecer la relación entre las expectativas con los objetivos del proyecto

TIEMPO: 30 minutos.

MATERIAL UTILIZADO:

Post-it de colores
Papel de embalar / cartulinas
Rotuladores

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Cada persona escribe en un post-it dos expectativas y dos temores y se comparten en dos cartulinas, una sobre temores y una sobre expectativas.

Para relacionar las expectativas de la gente con los objetivos del proyecto, se escogen tres personas para que expliquen una de sus expectativas, el resto de personas del grupo ha de acercarse a la persona que ha dicho una expectativa muy parecida a las suyas.

Se asigna a cada grupo un objetivo del proyecto (preferiblemente que se ajuste a la expectativa anunciada) y sus miembros deben seleccionar las expectativas que más tienen que ver con el objetivo asignado.

VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Se recogen los temas que más han aparecido, ya sean temores o expectativas. Reflexión sobre la distribución y posibles excepciones (enfatizar algo que llame la atención, pensar a revisar resultados a futuro).

Resultados de la actividad:

Expectativas generales

Aprender
Aprender
Aprender sobre EpD
Conocer mejor el mundo escolar

Expectativas relacionadas con el objetivo específico de:

Facilitar la integración de los principios operativos de la EpD en el currículum por competencias de la educación obligatoria

Conocer los intereses de la escuela a nivel académico y también en educación en valores
Concretar la inclusión de la EPD al curriculum escolar
Crear estratégias para incentivar una educación más integral.
Conocer, intercambiar y profundizar sobre la educación para el desarrollo.
Que el proyecto tenga resultados aplicados, prácticos y viables
Llegar a ofrecer un itinerario claro a las escuelas que despliegue objetivos, contenidos y medotodología de la EPD

TRADUCCIÓN PENDIENTE…

Expectatives relacionades amb l’objectiu específic de:

Fomentar el treball en xarxa per a projectes conjunts entre escola i ONG

Intercanvi de coneixements, idees, contactes….
Aprendre de les experiències dels i les altres
Aprendre dels i amb les altres persones del grup de treball
Aprenentatge- enriquiment del treball en equip
Aprenentatge comú
Compartir experiències educatives diferents i complementàries
Vincles de col·laboració
Implicació constant de tots els agents
Que el grup esdevingui un espai de trobada i reflexió entre col·lectius diferenciats
Encuentro entre cultura ONG y cultura escuela – Apropament
Conèixer aquest món una mica més
Compartir i generar iniciatives, propostes, etc.
Conèixer gent amb la que participar en futurs projectes
Construir i perdre la por per a proposar i descobrir

Expectatives relacionades amb l’objectiu específic de:

Construir una guia metodològica amb recomanacions útils per al professorat i personal d’ONG

Real incidència a l’aula
Arribar a la guía, és a dir, haver conegut i reflexionat el currículum des de l’EpD
Construir un grup de treball participatiu i dinàmic
Aprendre coses sobre EpD i escoles educatives diferents (Montessori, Freire) – El que ja s’ha fet abans
Assolir correctament els objectius establerts
Ajudar al professorat i al personal tècnic d’ONGa millorar la seva tasca educativa
Incidir en el món escolar
Resultat: crear una guia curricular aplicable i significativa
Tenir incidència a l’àmbit escolar

Preocupacions i temors

Temor

Mecanisme de prevenció

No complir les expectatives
La complexitat de la tasca
No veig el camí
Temps
Assumir de manera eficient la feina a fer
Feina poc útil/pràctica
Que les sessions no siguin prou concretes
Filosofar massa i no saber com portar-ho a la pràctica
Construir/trobar una eina que ens ajudi a “aterrar” l’EPD al currículum
Aplicació real i significativa del projecte
Divagar i no arribar enlloc (blabling)
No arribar a oferir una eina que sigui útil en les escoles
No aplicabilitat dels resultats de la guia
Elaborar una eina final que no sigui realment útil i d’execució pràctica per als diferents actors
La baixada de rendiment i de compromís
Cansament del grup, sobrecàrrega
Continuïtat del grup de treball en els pròxims 3 anys
Que el grup aguantem tot el procés
No continuïtat per motius de feina
Baixa en la participació
Manca de disponibilitat
Continuïtat de la implicació en el grup
Que aquest projecte desperti als mestres
Que el treball elaborat no sigui assumit pels actors educatius que poden incidir en l’àmbit educatiu com per exemple el Departament, editorials…
Poder comunicar les idees a la comunitat educativa
No comptar amb actors-clau
No tenir incidència
No participació/motivació del Departament d’Educació
Compromís institucional?
Feina només d’ONGs, poc connectada amb la realitat educativa
Que els meus coneixements siguin massa bàsics

Es poden suggerir mecanismes de prevenció per evitar que els temors es tornin realitat.

També comentar sobre els objectius del projecte i expectatives del grup

Tornar a l’índex de la sessió 1

2 comentaris a ;ldquo;Primera sessió de treball: Expectatives i objectius del programa;rdquo;

Deixa un comentari Cancel·la les respostes